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近年來,「桌遊」非常受大小朋友歡迎。它除了可以成為親子互動的好工具外,也是同儕、親友、團體活動的破冰好幫手!本會「家庭社區發展中心」推展桌遊多年,為了更進一步幫助教會牧者、團契輔導、家長,更有創意地運用此項工具,特與小驢駒創意工作室合作,於7 月26 日在台北衛理堂舉行「桌遊於特殊家庭運用」工作坊,有35 位教會牧長同工參加。
學習雙向道 改善溝通問題
「小驢駒創意工作室的成立,就是想透過各式桌遊,幫助需要的個人或團體,從中獲得幫助與樂趣。」動動老師說。動動是「桌遊於特殊家庭運用」工作坊的主講人之一,曾是ADHD(註)患者。她說:「透過桌遊可以學習人際、品格、反應力等課題,效果很好。」
「家庭社區發展中心」的吳秀芬老師也表示,桌遊可以讓學習變成雙向道,而且更輕省、更快樂。「桌遊特別對提昇孩子的基本能力,如注意力、記憶力、配對、視知覺、簡單算術等,都有助益。尤其若家中有學習障礙、亞斯伯格或情緒障礙的孩子,更適合用這個方式,來增進孩子的學習,並改善溝通問題。」
「小驢駒創意工作室」的動動老師、莊宜靜、劉力君、王雅涵四位老師,除了有職能治療與心理學系背景外,也對有特殊兒的家庭很有負擔。「特殊兒童的認知與學習通常花的時間較久,但也有很快就進入狀況的,反應因人而異。」動動老師說。
作好玩家 輸家變贏家
「在玩桌遊過程中,不免一定會有人佔上風或處於弱勢,但沒有人會是永遠的贏家或輸家。桌遊就像人生縮影,過程中有輸有贏,最重要的是如何保持靈活、幽默與創意,並成為一個好玩家。」動動老師給了一些建議( 見下圖)。
如果孩子在玩桌遊的過程中…
總是耍賴
提醒他,並告訴他繼續這樣,遊戲就不好玩了,遊戲要收起來了。
只顧自己玩,或不管他人
大人可以和他分享贏的秘訣, 幫助他體驗,作他的軍師。
家庭社區發展
超級怕輸
創造一個大家輪流輸的環境,並討論輸家應有的態度,示範輸家的態度給孩子看,讓他知道輸得起,才是真正的贏家。
一居弱勢,他就不玩了
挑戰他做個堅持到底的人。一直堅持自己的規則約定輪流做訂立遊戲規則的人。
孩子瘋狂生氣,亂丟遊戲、破壞、抱怨抱抱他,等他冷靜下來,再跟他談道理,並請他為破壞負起某些責任,如:收拾、賠償,或暫時不玩這項遊戲。
一直堅持自己的規則
約定輪流做訂立遊戲規則的人。
孩子瘋狂生氣,亂丟遊戲、破壞、抱怨
抱抱他,等他冷靜下來,再跟他談道理,並請他為破壞負起某些責任,如:收拾、賠償,或暫時不玩這項遊戲。
動動老師表示,若遇到孩子生氣或想放棄,家人可以提醒並鼓勵::「一生氣,遊戲就不好玩了,那就成為輸家囉。若是放棄了,那也是輸家,表示玩不起…。」這樣的提醒,其實是幫助孩子去認識自己的情緒,並找到方法抒導、克服困難。父母、老師要作孩子的朋友。遊戲中,不要對他發怒,不要讓孩子覺得受辱或對他下命令,因為唯有快樂的遊戲經驗,才能有效幫助孩子改善他的人際互動。
「桌遊的重點是學習如何成為一個好玩家,因為好玩家才會是真正的贏家。」動動老師說。有了多次遊戲的經驗,孩子在日常生活中面對類似的問題,如受挫、不能預期的變化、遇到困難想放棄等,就會回想遊戲中的經驗,嘗試運用到生活中。
快樂經驗 幫孩子建立自信
「桌遊可以帶來快樂,建立自信心,有助人際互動,只要有安全的環境和空間就可以進行。」王雅涵老師說。「桌遊可以讓家長和老師以較輕鬆的方式、透過遊戲過程,和孩子溝通人際問題,且較能同理孩子的角度,有助緩和緊張的關係。」
「遊戲中,我們很容易發現孩子日常的人際互動模式,這也是我們最好幫助他們的時刻。」雅涵老師說,「桌遊最大的好處之一是快樂的遊戲經驗,能有效建立孩子在人際關係上的自信心。」
此次工作坊中最有趣的,是現場實際搬出多種不同類型的桌遊,讓參加者從玩中學。多款遊戲中,有的是要動動腦的「小王子」、「牛頭王」;有的是考驗機智的「跑跑龜」、「山豬王」;還有考驗平衡和運用小心機的「跳跳猴」、「犀牛蓋房子」等。大家邊玩邊學,不亦樂乎,直說:「哇,還蠻有難度的耶!」
多元學習 開啟教學視野
內湖施恩堂來了5 位參加工作坊,其中黃梅春老師帶著讀幼教系所的碩一女兒前來,「桌遊是很好的多元學習,可以節省很多老師做教具的時間。」
五股基督教會豐盛堂的湛佳穎姊妹當了10 年的美語老師,她說:「之前教資源班的孩子很辛苦,但若是透過桌遊,就能夠用引導,而不是侵略性的命令方式去指導,大大拉近和他們的關係,我覺得很有收穫。」
加倍愛復生教會的林爾風姊妹說:「除了特殊兒童,其實老年人也很適合玩桌遊,只是年長者不能玩太難的,以免受挫感重。」永吉長老教會陳曉晞姊妹則說:「我自己是特教老師,這一次的學習對我有不少啟發,原來小朋友不一定要教到全懂才可以玩,而是可以設計不同的玩法和階段,慢慢進步。」