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航向月刊
少年耶 桌遊了嗎?
期數:2017/09
作者:黃莉雯
福音協進會家庭社區發展中心 (簡稱「家發中心」) 從2011年開始推廣桌遊結合關懷青少年的活動, 成為教會進入校園成立桌遊社團的推手。近年來更近一步將桌遊結合服務學習, 讓孩子們進入長者社群中服務, 成效相當卓著。
老少咸宜 手腦並用
4月20、21日,家發中心在台北舉行「桌遊於青少年事工的運用」研習會,有30多位學員參加。除了第一天的講員分享外,下午時間和第二天,30位學員玩遍了20多種優質桌遊,有「哆寶」、「狗狗特技團」、「奔跑吧蝸牛」、「髒小豬」、「豬朋狗友」、「破冰好厲害」、「拉密」、「秘寶快手」、「醜娃娃」、「聖經密碼」、「沉睡皇后」等,讓不少學員直呼值回票價!
一開始引進桌遊與福音工作連結的家發中心顧問王美媛傳道是開場講員,她以「12年國教的福音契機」為題, 分享多年來將桌遊活用於福音行動、團契小組工具、家庭建造、外展事工的經驗, 並介紹玩桌遊對身心的益處。她舉俗稱「以色列麻將」的「拉密」為例, 這個遊戲不僅可以讓人學習如何拆解重組、培養數字邏輯, 也可刺激人的思考力和反應力等。一套可以玩,二套以上也可以玩。
「桌遊可以刺激腦神經,對掌管理性的左腦和感性的右腦都有助益。加上過程中氣氛歡樂,對情緒能有正向引導,對人際交流也有幫助。」她說現代人手不離機,常用電玩手機的人腦額葉的狀態與失智前期相同!而桌遊適合各年齡層,是最好的手腦並用活動,有助腦神經傳導和神經元的交流功能。能幫助大腦有效學習的元素:專注力、速度與容量、反覆、意義、回饋,桌遊全都具備!
停止觀望 把握機會
帶領青少年玩桌遊已10多個寒暑的陳軍成傳道,是另一位主要講員。他說:「帶領青少年玩桌遊,真正的重點是和他們多互動,讓他們喜歡跟你分享、討論玩法,那才是目的,而不是表現出你比他們厲害。如果你的輸可以造就人,那就是好事。」軍成傳道說。
從軍成傳道幽默又讓人沉思的話語中, 可以明白他在身體力行推廣青少年桌遊的背後,有著一顆為福音焦慮的心。他說: 「不少宗教已紛紛看見桌遊的好處, 以此為生命教育教材。教會若還只是觀望, 就只會失去許多機會。」例如贊成多元成家的團體為推廣其價值觀, 日前也出了一套「扮家家遊 Home Play」桌遊, 只要去上相關課程, 就可免費獲贈遊戲。「有的人不明究理, 也會幫忙推廣,實在不可以大意。」
提升專注 凝聚感情
宜蘭方舟教會劉惠秋師母分享,教會之前用過不少留住青少年的方式,包括K書中心、品格教育等,都沒有太大成效。但自從玩桌遊後,青少年都不走了,寫功課時也更專注了。基隆浸信會復興堂的惠萍老師則說,教會推出桌遊4個月了,青少年們都很喜歡,也很投入。
非比教會的文文老師是兒童主日學老師,她也談到桌遊對孩子們的吸引力:「上課前,我們會先讓孩子們玩一、二款,結果孩子們上課的注意力反而提升,和老師的互動也變得更積極。」
台北永光教會來了4位同工,其中陳玉燕老師是第2次參加桌遊培訓。在國中和國小班都進行生命教育的她,總覺得孩子只是接受端,「但若可以連合桌遊,再加上烹飪、手工藝等課程,這樣學生與老師的互動會更好!」
啄木鳥全人發展關懷協會的邱夢涵,一早從花蓮光復趕來,她說:「我個人很喜歡和青少年玩拉密,這次課程讓學到更多不同的遊戲,真是物超所值! 回去後, 我除了想成立社團外,也希望藉此凝聚志工們的情感,玩桌遊的好處說不完。」
服務學習 陪伴長者
4年多前,軍成傳道到苗栗分享桌遊事工。當時余志信牧師剛到任苗栗福音堂服事,會友10多人,沒什麼小孩和青年人。他一邊聽,一邊就想:或許可以在國中成立桌遊社團,以此做為進入校園的敲門磚。
「我們進去的大倫國中, 是偏鄉學校, 經費有限。一開始學校就表明沒有經費支持社團運作, 但我們不計較這些, 自費購買了幾款桌遊遊戲, 並借用現有舊教室來運作, 順利成立了桌遊社團。現在我們是學校1 2 個社團中第一個額滿的社團, 而且設備上也漸漸更新了。」
問到用桌遊來成為福音觸媒,和過往有何不同?他說:「過去做得勝者事工,是透過改本子表達對學生的關心,比較福音預工,而桌遊社團則是直接和青少年互動,志工老師投入度高,品格和態度會直接影響到青少年。」在桌遊活動中,最受歡迎的破冰遊戲第一名是「拉密」,其次是「超級犀牛」和「哆寶」。
余牧師分享幾個影響桌遊社團運作的因素,一是成員彼此間不熟悉,二是對遊戲規則不太懂,三是玩太多同類型的遊戲,容易膩。「但只要成員漸漸熟悉後,就會化解彆扭。每到招募新團員時,若至少有3分之1的舊社員留下,也能快速破除適應期,有助培養默契和情感。」
余牧師很珍惜進入國中校園的服事,更盼望建立持久的關懷網,「在學校成立社團,最期待的,就是能跟學校建立起穩固的信任感,讓桌遊能夠進一步結合學生服務時數,進而陪伴年長者玩桌遊,在社區關懷上盡上一份心力。」
選擇「桌遊」注意事項
主題 不玩怪力亂神、巫術、魔法、鬼怪、暴力打殺等主題故事的遊戲。
符號 避免玩與異教、塔羅、星座符號類似的遊戲。
機制 不使用強調心機、陷害、過度爭競、恐嚇、口出惡言等誘發血氣的遊戲
(或可在第一堂課即要求學生不可口出穢言)。
用詞 鬼牌可改稱為天使牌、守城門的長老、百搭牌或萬用牌。