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航向月刊
心意更新而變化--中階讀書會的功能
期數：2010/04
作者：王美媛
2007年因著神開路，我們舉家搬遷到台北。當時為尚在幼稚園年齡的老三選擇了看重品格教育、親職教育及閱讀的「台北靈糧幼稚園」就讀。蘇家珍園長知道福音協進會有讀書會帶領人的訓練，因此邀請我成為靈糧幼稚園家長讀書會的帶領人。
養成親子閱讀習慣
讀書會初期以繪本為主，輔以一、二部親職電影，主要是幫助學齡前的父母陪伴孩子閱讀。過程中發現，父母的閱讀習慣，才是影響孩子閱讀的主要關鍵；而父母主觀認為的閱讀技巧，其實並不是養成孩子閱讀習慣的主要因素。因此，與蘇園長討論後，修正了活動內容，第二期的內容，便多加了幾篇文章。在讀書會小組成員的支持下，家長們漸漸地養成了閱讀的習慣。
2009年，蘇園長為了提升老師引導幼稚園學生的閱讀力，更是大刀闊斧地讓全園教師，參加讀書會帶領人初階、中階訓練。為了強化學習，還安排老師成為繪本讀書會的帶領人。我則是諮詢顧問，回應了福音協進會的服務策略：幫補而非替代。
我選擇三采文化出版的《思考力決定孩子的競爭力》一書，作為讀書會中階訓練的材料，以連續四週，每週二小時的方式進行。家長需要事先買書，課前閱讀。小組帶領人是班級的老師；老師們不只需事前閱讀，還要以我提供的提問設計，來預備讀書會。
這是一本觀念導入的書，內容主要提醒父母不要扼殺孩子的思考空間。閱讀的核心是思考力、興趣，與理解力互相影響，愈能放手的父母子女愈有能力。書中，作者提供了方法論的方向，如何讓孩子變聰明？一：閱讀；二：思考；三：運動；四：藝術；五：多變的環境。
把握學習黃金期
作者又提醒讀者，莫錯過7~12歲的「學習黃金期」。由於讀書會的對象是4~6歲的父母，因此特別提醒他們要把握學習的黃金期，以免子女進入小學後，因教育制度的要求，而忽略了孩子的思考力培養。
原以為若有10多位家長願意在一個月內讀完一本書，又能持續穩定參與讀書會，就已經是成效卓越了。沒想到，平均出席的23位家長全程參加，還有遠從楊梅來的，讓閱讀成為改變教育信念的重要途徑。
在讀書會課程結束前，我提供了四個思考的向度，讓家長動動腦，而家長也給予寶貴回應：
我看到什麼
● 孩子不是越早學習越好，而是基礎要紮深。
● 父母對孩子的影響如此大，很多細節連父母自己都未發覺。
● 在培養孩子思考力及創造力的方法上，得到很多新觀念，如：孩子變聰明的五種方
法。思考力與創造力二者是相輔相成的，多讀書、多運動、多變的環境、多接觸藝
術，可以使孩子變聰明。
法。思考力與創造力二者是相輔相成的，多讀書、多運動、多變的環境、多接觸藝
術，可以使孩子變聰明。
● 看到自己在過去教導孩子的事上，有許多缺失。在衝突與意見不同中，看到孩子的獨
特性與自主能力。
特性與自主能力。
● 思考力比背誦重要，創造力比不變還有趣。閱讀的能力很重要，小孩子需要陪伴，不
壓迫小孩去學習。認同小孩很重要，信任卻不放任。
壓迫小孩去學習。認同小孩很重要，信任卻不放任。
● 教育孩子的過程中，許多細節需要家長仔細思考與學習。
● 不能錯過小孩的黃金期，要多陪小孩閱讀，啟發他的思考力。不同背景的父母，孩子
所呈現的樣貌也不同，人格特質也互異。這給了我不少新的衝擊。
所呈現的樣貌也不同，人格特質也互異。這給了我不少新的衝擊。
我想到什麼
● 如何從小觀察、了解孩子，激發孩子的思考，尋找孩子的興趣。
● 從自己的生活態度改變起，如：多信任孩子，先拿掉自己的期望。自己從小到大，從
原生父母或學校老師學來的教養方式，有許多地方需要調整。
原生父母或學校老師學來的教養方式，有許多地方需要調整。
● 孩子的教養是要培育他有能力面對未來的環境，而不只是應付目前的環境而已。所
以，如何培養孩子的思考力是教養孩子的重要途徑。
以，如何培養孩子的思考力是教養孩子的重要途徑。
● 父母是小孩子的第一個導師。過去自己的一些錯誤教導方式，要及時改正。
● 藉由閱讀、運動、藝術戲劇、接近大自然，讓孩子在有興趣好奇心強的階段，可以自
由探索。
由探索。
● 多思考、快快聽、慢慢說、慢慢地動怒。要設定孩子的學習目標，並落實思考力的培
養。現在仍為時不晚，孩子可以與我一起看這本書。
養。現在仍為時不晚，孩子可以與我一起看這本書。
● 更多支持孩子維持興趣的方法。認同小孩的特質，勿操之過急，引導他、發掘他。幫
助他檢視自己的能力，與需要提升之處，讓孩子更好。
助他檢視自己的能力，與需要提升之處，讓孩子更好。
我學到什麼
● 一切思考力的根本在於專注力。先有興趣才能使孩子專注，進而思考。在生活中，要
多製造發問的環境，以刺激孩子思考。
多製造發問的環境，以刺激孩子思考。
● 大量借閱書籍供孩子閱讀，並測試孩子的反應。多鼓勵孩子、陪伴孩子。興趣是學習
的動力，觀察孩子的興趣十分重要。
的動力，觀察孩子的興趣十分重要。
● 媽媽要放手，孩子才會有成就。
● 讓學習變有趣。我要成為一個孩子有興趣的人，透過我的有趣來影響孩子的學習。
● 不要抹煞孩子的好奇心，不掌控，要放手。
● 我需要調整對孩子的眼光和要求，照孩子的年紀，發展訓練獨立性，要多陪孩子讀
書。雖然教育體制重視成績，但我要調整自己，而非跟著社會體制走。
書。雖然教育體制重視成績，但我要調整自己，而非跟著社會體制走。
● 更多謙卑、耐心，提早為子女的「行為能力」做規劃。教養像「風箏」，要懂得收、
放。
放。
● 孩子在生活能力上需要有階段性的訓練，要認同並且常常讚許孩子。注意開發孩子的
興趣。檢視自己與孩子的差異，去欣賞、鼓勵、認同他。
興趣。檢視自己與孩子的差異，去欣賞、鼓勵、認同他。
● 多陪孩子閱讀，給孩子多變的環境刺激，付出代價學習與陪伴孩子。
● 與孩子一起討論他的人生目標在哪裏？為什麼要讀書？思考書中「最喜歡的事」、
「最有趣的事」…。讓孩子有興趣，能讓孩子有更好的學習能力。
「最有趣的事」…。讓孩子有興趣，能讓孩子有更好的學習能力。
● 不再原地踏步，凡事總有起頭，錯了還有方法補救，不要氣餒。與孩子討論選書分配
的方法，將主權交還給孩子，讓孩子自己思考。藉著改變自己的思維模式，幫助孩子
成長。
的方法，將主權交還給孩子，讓孩子自己思考。藉著改變自己的思維模式，幫助孩子
成長。
我發現什麼
● 如何讓孩子的學習成為一件好玩的事。
● 父母抹煞孩子的思考或學習機會而不自知。
● 先讓自己成為一個對的媽媽，不急於找對的方法與策略。
● 孩子的黃金期不可錯過，一切都來得及。
● 閱讀、玩對小朋友而言，是重要的學習過程。
● 要孩子成為有思考力的人，父母要先有思考力。
● 還好讀了這本書，還來得及補救，修正一些觀念與作法；發現我的孩子還蠻有思考力
的。
的。
● 成績真的不是最重要的，人的教育更重要。
● 發現孩子的興趣需要有父母的陪伴及不放棄的信念，才可以持續。
● 神所造的人充滿奧妙，潛力無可限量，只要有心就有改變的可能。感謝神給我們一次
又一次的機會。
又一次的機會。
● 自己才是教養的掌舵者，千萬不能迷失方向。
● 興趣、支持與陪伴都很重要。
● 自己真的某些方面跟書中的父母很像，不自覺地傷害到孩子，還自認自己是對的。這
本書讓我對父母的角色有新的認知。
本書讓我對父母的角色有新的認知。
當我看到成員的回應時，心中不自覺地為他們喝采！有思考力的父母才有思考力的子女。「中階讀書會」的功能在於：養成閱讀習慣及心意更新而變化。祈求神持續保守靈糧幼稚園的家長讀書會！
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