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航向月刊
「玩」出好關係
期數：2013/03
作者：陳軍成 / 瑞安街基督徒聚會所
「家庭聖經遊戲工作坊」在青少年事工的運用
自接任教會青少年外展事工後，就不斷尋求接觸相關事工，積極裝備。去年參加了救助協會1919志管人會議，在當中聽見某教會姐妹分享「弱勢家庭兒童課後陪讀計畫」，其「陪伴」二字深深地打動我，於是，回到教會與同工討論後，決定也開展這項事工。
初識「家庭遊戲」
經與救助協會聯絡，他們希望我們能先自辦一年後，再加入協會的陪讀計畫。我詢問是否可讓教會有機會參與陪讀的培訓，他們建議了福音協進會「家庭社區發展中心」所舉辦的親職課程。之後我便與一位弟兄及兩位姊妹一同參加了「寶貝18變─青少年期父母帶領人訓練」。
課程休息時間，王美媛老師提供「家庭聖經遊戲」，讓學員們娛樂。透過遊戲，學員間的關係與互動更好了。又聽美媛老師說到這些遊戲與全腦開發的關聯性，於是開始對這些未接觸過的遊戲感到好奇。回教會後，便關注「家庭聖經遊戲工作坊」的開課日，也找了四位同工一起報名接受訓練。
「拉」近親「密」關係
我在長安國中開辦了一個「PLAY－ONE」社團。在還沒學習這些遊戲前，我用「玩出好品格」等遊戲帶領學生，但一個小時的時間，並不能對國中生產生太大的影響。因此，在上遊戲工作坊後，馬上買了三套「拉密」遊戲。我帶到學校跟主任分享，經認同後即開始教學生玩。還記得當天學生玩到下課都還不想走，還自動多加了一節課。
之後，我發覺自己與學生的關係更親近了。校長和一些老師也因著這樣的改變，常到社團教室陪同。一次下課，在校門口碰到某個學生的母親，她說：「我的孩子每天都跟我說，她有多期待星期五的社團！」
「玩」真的可以很快拉近彼此的關係，在清楚這點後，便思考如何把遊戲放入親子之間，於是在今年初舉辦拉密比賽。感謝神，讓我們想到一句宣傳標語：「神奇的數字牌，『拉』進你和孩子間的親『密』關係」。也因著這句話的力量，讓長安國中、敦化國中，還有附近的兩個里長都主動幫我們宣傳。
改變親子互動模式
其實，在報名期間我們有點沮喪。雖有高額獎金，卻無法吸引人參加。原因是我們規定必須親子報名，殊不知現在家長都非常忙。許多學生反應可不可以讓同學組隊報名。但規則就是規則，目的就是要幫助親子互動。所以雖然僅有八隊參加，但比賽仍照常舉行。
在比賽過程中，有父母親看到孩子的反應後，跟我們說：「現在才知道我的小孩這麼聰明，反應這麼快！」也有人說：「原來我的小孩這麼急躁！」還有小孩不斷指揮媽媽該怎麼出牌。不同的互動模式，讓家長對自己的孩子有更多的認識，進而用不同的方式教導。
從以上這些過程中，我學到以下五點：
1.陪伴比說理重要
我們都期待學生按著我們的想法做，卻不知過去的教育與現在有多不同。以前是讀書出頭天，現在是多元化教育，我們不能再用有限的智慧強迫學生，但可以藉著玩遊戲、陪伴學生的過程，來發掘與引導。
2.遊戲提升能力，也可以建造品格
在玩遊戲的過程中，可以看見學生真實的狀態，並給予適當的支持與建議。
3.遊戲是家庭功能的一環
孩子是在耳濡目染下學習大人的行為。當大人不斷盯著電視看連續劇時，也把自己跟孩子的關係連續「距」了。
4.取代比禁止有效
我們總是禁止孩子玩這玩那，卻不知道一味禁止，不但造成彼此關係緊張，且會使學生更想「要」。最後，只好背著大人偷偷玩。但是，當我們帶入好的、有幫助的遊戲後，不但可以取代不好的遊戲，也可增加彼此的關係。
5.學校敞開大門
當我們清楚遊戲對學生的實際幫助，並向學校說明後，校長與老師們都會敞開歡迎。而我們並不需要花很大的力氣設計課程，只要去陪玩。
在青少年身上運用家庭聖經遊戲，到底是我進入孩子的世界？還是孩子進入我的世界？我從神來的領受是，真理的根基不可改變，但要用諸般的智慧得人。
我們必須進入青少年的世界，瞭解他們，而最快的捷徑，就是陪他們「玩」！先輕鬆地玩出關係、玩出能力，最後再「玩」出福音的大能！
後記：有兩位學生跟我說：「老師，你是基督徒吧？我們因為在某間廟裡讀經，被規定不能去教會！」當時我只是笑笑的回應：「喔，有這樣的規定嗎？好奇怪喔！」後來，舉辦拉密賽時，這兩位學生不但報名走進教會，甚至連他們的媽媽也全程參與。而現在我們教會的課輔班也考慮要學生報名，這都是神透過「家庭聖經遊戲」所帶給我們的恩典。（近期「家庭聖經遊戲工作坊」場次，請見本期第18頁。）
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